3-4年级，孩子情感和情绪的波动时期

这个阶段的孩子不会渐渐产生独立国家意识，制做能力也不会渐渐强化，孩子对自己的不道德有了一定的意识，这个时期孩子的情绪和情感波动都较为大。　　.情景重现晓晓降入3年级后，晓晓的妈妈就找到晓晓逆了。以前晓晓的妈妈总是讨厌把晓晓装扮成洋娃娃的样子，而晓晓也总是因应妈妈。

但是更加将近带着晓晓去卖衣服的时候找到晓晓仍然听得自己的话了，而是坚决要一件不同于以往的衣服。晓晓的妈妈不讨厌，就不给晓晓卖。要是以前晓晓也就撅撅嘴让步了，可这次知道晓晓是怎么了，当场就耍起脾气来。

晓晓的妈妈因为晓晓这一闹得实在俱了面子，也生气一起。但是晓晓妈妈的生气也未能让晓晓暂停耍脾气，反而闹得更凶了，回家以后连晚饭都吃。虽然晓晓的妈妈生气，但还是很难过晓晓，所以一遍四起叫晓晓睡觉，责备晓晓不应当夹然闹脾气。从这件事以后，晓晓妈妈找到晓晓和自己的交流变低了，于是更为担忧她，在晓晓和同学出去玩的时候，晓晓的妈妈也要回来，这无非让晓晓实在十分生气。

而晓晓一要闹脾气的时候，晓晓的妈妈就说道自己寒心了，以前晓晓从不这样等等。晓晓实在压迫极了，每天回家都要面临妈妈的梢近于情绪，就这样，晓晓和妈妈的关系更加亲近了。

　　.追根溯源　　孩子到了这个阶段，情绪都会有所波动，这是不可避免的现象。这是因为孩子慢慢经常出现了自我意识，就不会有一种长大了的感觉，同时又缺少充足的自制力，所以在不顺心的时候就不会不耐烦，产生情绪上的波动。

这跟平时家里的疼爱、对孩子的顾及等是造就的。　　另一方面，晓晓在这个年龄阶段不会慢慢地产生交友市场需求，期望需要有一个只有自己和朋友的世界。

而晓晓的妈妈没能给晓晓一个充足的空问，这样让晓晓产生不被认同的感觉。这样有利于亲子关系的亲密，还有有可能因为孩子的情感波动而使得父母车站到了敌对的方位上。

还有孩子的情绪是必须宣泄的，若消极情绪到处宣泄就只不会产生波动，持久的压迫有利于孩子的心理健康，还更容易让孩子产生暴力偏向等不当的宣泄方式。但晓晓的妈妈不容许晓晓闹脾气，因为在她的理解里，只要和父母闹脾气就是错误的，是不应当的。　　家长对孩子的影响是十分最重要的，特别是在是情绪，是不会传染的。如果家长整天愁眉苦脸的，孩子很难有积极向上的阳光心理。

而晓晓的妈妈每天都带着肖极的情绪面临晓晓，无形之中就减少了晓晓的压力，使得晓晓正处于压迫状态，产生躲避心理。不仅有利于晓晓的健康成长，还不会影响到亲子关系的亲密。而晓晓这个阶段只是情绪波动较小而己，并不是无理取闹，所以家长应当在 时间理解孩子情绪波动的原因，而不是一味谴责。　　.教育支招　　.引领孩子学会控制情绪　　这个阶段的孩子正处于过渡时期，因此情绪波动也不会变小。

即使这是孩子的必经阶段，但对于孩子来说依然是迷茫的，此时就必须父母的辅助和协助了。作为家长，可明通孩子制定一些适应环境孩子情况的规则，不适合一开始就过严，这样有利于孩子自制力的培育，还怀A起着反作用，沦为孩子闹脾气的导火索。前期的规定可以明确一些，然后慢慢地严苛，有了过渡性就较为容A构建了。比如当孩子明确提出拒绝的时侯可以适当地明确提出条件让孩子去已完成。

这样的方法较为合适情绪波动期的孩子。　　.给孩子一个属于自己的空问和渠道　　正处于这个阶段的孩子不仅不会对家人产生倚赖，同时也不会有一个属于自己的交友圈。

在学校里也有了另一种生活，所以仍然只是私着父母了。因为视野甚广了，认识的多了，所以孩子的市场需求仍然意味着是父母就能符合的，同龄人之间具有他们的话题，父母要做到的只是给孩子充足的空间，让孩子需要有自己的感情空间。　　另外，当孩子的情绪经常出现波动时，往往本能地必须宣泄负面情绪。这个时候家长不要一味地指出只要不耐烦就是有问题的而制止孩子，这样反而让孩子的负面情绪沉积，没夹破口，有利于孩子的心理健康。

所以，当孩子有情绪必须宣泄的时候，不妨给他一点时间让他自己调节宣泄，过后再行来讲道理，效果就好多了。　　.家长不要总是带着梢近于情绪　　情绪是不会相互传染的。如果家长是悲观向下的，那么孩子大自然也不会向着悲观大力的方向发展。

而晓晓的妈妈只有消极情绪，这样不能让情况更加难受。虽说这个阶段的孩子都会产生心理的波动，但程度是有所不同的。有的孩子并不是尤其显著，不是尤其容A生气的。这也必不可少家长的影响。

所以作为家长，不要总是收敛消极情绪，多教会孩子悲观大力才不利于孩子的发展。　　.不要未知就里地教育孩子　　作为家长，一般来说都会以教育者的身份面临孩子，以主观观点教育孩子。对于渐渐产生自我意识的孩子来说，这样只不会让孩子和父母划清界限，因为孩子不会指出父母不解读自己。

所以，在孩子情绪经常出现波动的时候，家长要理解孩子情绪波动的原因，然后再行去找方法解决问题。　　专家箴言　　虽说要给孩子充足的空间，但并不意味著视而不见孩子闹脾气。

有的时候孩子闹脾气必不可少父母的纵容。父母是无法只能靠管教，但是也无法一味纵容，要学会引领孩子，沦为孩子的助力，使得孩子需要在自我意识产生的同时领悟到一些道理，自己领悟到的道理往往比父母言语传授的要简单得多。

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